8件我希望我知道的关于法语浸泡的事情
我们仍然决定让他的弟弟妹妹们参加这个项目，希望他是一个例外，然而，我们的孩子都不适合。我们正在转移我们的女儿，知道她将会有一个艰难的过渡到英语。话虽如此，这并不意味着法语浸泡对你的孩子不起作用。一些孩子茁壮成长，许多学校在创造地道的法国环境方面做得令人难以置信。但我们没有这样做。
以下是我的一个带有偏见的清单，我希望在做出选择之前就知道法国浸给我的家人:
1.无聊:想象一下，坐在一个老师只说俄语的房间里，你一个字也听不懂。这是许多孩子进入法语浸入式学习的经历。在最初的几年里，课程被淡化为简单的语言习得，而不是语言扩展。例如，在英语课程中，孩子们正在学习猫是夜行动物。在法语中，孩子们正在学习说cat。这是一个显著的区别，可能对一些孩子有用，但对另一些孩子来说太无聊了。到了五年级就更有趣了，但到那时几乎有三分之一的孩子已经辍学了。
2.沉浸并不一定适合有天赋的孩子(或有学习障碍的孩子):我给大儿子注册的时候，我认为法语是一门丰富的课程，会对他构成挑战。我错了。对于一个习惯于掌握语言，通过问很多问题来学习的孩子来说，沉浸式学习对我儿子来说是致命的。他闭口不谈，没有吸取教训。在我们决定让他离开后，校长同意大多数有天赋的孩子不适合法式沉浸式学习——他们需要一个更刺激的环境。学习第二语言也会加剧焦虑学习障碍这使得满足要求变得更加困难。
3.法语浸入式教师数量有限:在我参加的法语浸入式信息晚会上，我们学校的校长告诉新父母，法语教师的数量有限，无法填补空缺。她透露，她很难找到既符合语言要求又符合教学标准的人。根据我们的经验，教学机构往往年龄较大，采用的是更老派的方法。去年，我们学校有半年的时间没有法语教师，所以如果你的孩子需要额外的帮助，你就得花钱请法语教师私人教师。这是浸入式课程中最具挑战性的问题之一。
4.这是死记硬背。浸入式课程是过时的，基于过时的概念，比如每周背诵一次dictee。许多在沉浸式学习中表现出色的学生都是那些能够坐着、倾听和做重复性工作的学生。
5.许多学生并不适合:我孩子所在学校的校长说，只有三分之一的孩子适合浸入式教学。我的孩子们没有一个在这个项目上表现出色，尽管他们都是非常聪明和好奇的学习者。
6.法语和英语流之间有分歧:我的学校实行双轨制，也就是说每个年级有两门语言的课程。然而，对于孩子和父母来说，社会动态存在明显的差异。例如，我的孩子不认识英国的孩子，反之亦然。英国小孩管法国小孩叫“法式薯条”，法国小孩管英国小孩叫“英式松饼”。学校否认存在这种分歧，但孩子们知道真相。它也会影响性别平衡到六年级时，学英语的主要是男孩，学法语的主要是女孩。
7.我高中的法语不够好，无法帮助他们。有一种想法是，孩子们将能够解释他们的家庭作业所以如果你的法语没有达到标准也没关系。错了!孩子们什么时候听过并理解过任何语言的家庭作业?我以为我的高中法语还过得去，就能撑过去，但大多数夜晚都以眼泪告终。最后，我们请了一个家庭教师。我给她做了茶和饼干，因为有人在我家帮孩子们做作业让我松了口气。
8.他们最大的技能是法语会话:我的孩子们有一口漂亮的法国口音，他们可以毫不犹豫地用法语与人交谈。他们的写作技巧没有那么强，但对我来说，他们能轻松交谈比他们能正确使用过去分词更重要。
听到我的孩子们用他们优美的口音说法语并卷舌发“r”是一种乐趣。我还没准备好说让他们沉浸其中是个错误。但这段经历和我预期的不一样，我很抱歉他们不得不经历那些艰难的过渡，当我们把他们撤出时。
我知道你们中的一些人可能不同意我的观点，那么你们怎么看待沉浸式学习?
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