路上教育:为什么有些家庭在旅行的同时在家教育——今日的家长

克拉夫一家的时间表不是学校的钟声，而是根据海洋的潮汐。

那是他们待在菲律宾的时候，每天都在浮潜或潜水。当他们在厄瓜多尔的时候，住在丛林里，他们没有电也没有自来水，所以当太阳下山的时候，他们把它当作他们的睡眠提示．

在三年半的时间里，克拉夫夫妇和他们的两个孩子在17个国家旅行和生活。他们最长的停留时间是8个月，但通常他们会在每个地方停留三个半月，然后再前往下一个目的地。

学校是一个非正式的大杂烩，从他们的环境中学习，从父母那里学上一两节课，然后去看他们的世界。

“如果你没有限制，你能做什么?”他们在做出尽自己所能去做的决定之前问自己为史诗般的旅程融资和他们的孩子在世界各地。

这是一个不断发展的运动的一部分，被称为“道路教育”，也被称为“世界教育”。它的意思是家庭在家上学或不上学(一种非正式的教育方式!好奇心驱使(而不是练习册)他们的孩子在路上或通过其他方式环游世界。

虽然没有关于这一趋势的确切统计数据，但一个Roadschooling Facebook页面有1.1万名成员，而一个类似的Worldschooling Facebook页面有1400名粉丝。有一份道路教育杂志，还有很多博客详细介绍了家庭在路上的生活。

为什么父母会决定给孩子上公路学校呢?原因各不相同，但大多数原因只是想去旅行他们不明白为什么在家上学不能在路上进行。

在接受道路教育之前，加比·克拉夫的丈夫一直在工作，生活很忙碌。“我们意识到这不是我们想要的生活，”克拉夫说。于是，他们在五年内存了5万美元，开始了他们的旅行，并在博客上记录了他们的冒险经历TheNomadicFamily.com．

有时，他们以更正式的方式接受教育;其他时候，他们从他们的活动中学习。当他们在菲律宾的时候，他们每天都去浮潜或潜水。”和海龟一起潜水是生活的变化——它让你充满了一种深深的宁静，”克拉夫说。但在印度，孩子们上的是一所国际学校，克拉夫形容它是一所“嬉皮、折衷的家庭学校”，他们在那里学习了北欧神话。在土耳其，他们从不在一个地方呆太久，每四天就会搬到下一个地方。克拉夫试着在早上教她的孩子，目标是每周上20个小时的课。

艾玛·帕姆利-里德尔(Emma Pamley-Liddell)在对她的三个孩子进行公路教育时采用了不同的方法，她的孩子年龄在7岁到14岁之间。她使用了非学校教育、有组织的家庭教育、在线课程、世界教育、成人主导的课程——基本上是他们能找到的任何东西。重点始终放在环境、人性和可持续性上。到目前为止，他们已经在澳大利亚和法国度过了一段时间，现在是他们在路上的第二年。

“自2001年以来，我们一直故意无家可归，但我想今年晚些时候我们会买一套房子，”Pamley-Liddell说。“我们仍然打算旅行，但要在家里固定住3到4个月，让孩子们有机会结交当地朋友，加入俱乐部，养宠物和骑自行车。”

但是，世界学校教育可以继续下去，看不到尽头。莱妮·利伯蒂(Lainie Liberti)原本打算休一年假，和儿子米罗(Miro)一起旅行，让他们远离学校的压力。但这位单身母亲最终让他接受了九年的世界教育。

利伯蒂说:“我们开始时没有在家自学练习册，甚至没有数学课。”“相反，我们带着一种内在的信任感，让这一切顺其自然，一年的旅行将比五年级公立学校的课堂所能提供的更有效的刺激。因此，我们每天都带着一种新的自由和轻松的感觉去旅行和探索，利用我们天生的好奇心来引导我们的日常行程。”米罗说，虽然他在传统学校里感到无聊，但当他开始接受旅行教育时，他变得很活跃。

米罗认为，过度规划可能不利于全球教育。虽然研究并不是一件坏事，但过于热心的计划者往往会从经验中消除自发性的机会，并且不允许自然的好奇心展开。米罗说:“除了过于忙碌之外，过度计划的人往往会忽略在他们的日程安排中留出空闲的日子，而这些日子是每个人都需要调整和恢复的。”

但必须有一些苏珊·兰德里(Susan Landry)说，她是明尼苏达州的一名博主，也是一名母亲，在家上学和在路上上学已经结合了10年。在旅行之前，她总是先调查一下地点，博物馆、公园和其他有趣的地方提前带着孩子去旅行。兰德里说:“这会产生兴趣，当你在那个地方时，因为事物是熟悉的，所以会集中注意力，并有助于信息的记忆。”

事实上，有一种专门为道路教育父母提供的服务，叫做儿童礼宾服务。总部位于华盛顿特区，它为旅行家庭提供行程、旅游、寻宝游戏等服务，帮助他们把每一次旅行都变成一次有教育意义的经历。

例如，在华盛顿特区的非洲艺术博物馆，有一个非洲头枕的展览。大多数人从他们身边走过，没有注意到他们。儿童礼宾部总裁桑德拉•迪•霍夫曼说:“但如果你让孩子们带一张自己枕头的照片——或者带真正的枕头——他们就会对自己的枕头产生新的兴趣。”“孩子们根本无法想象这些雕刻的木制物品怎么会是枕头。”

然而，一些教育专家对长期的道路教育能否有效地取代传统的学校教育表示怀疑。密歇根大学英语协会(Michigan College English Association)主席、西密歇根大学(Western Michigan University)职业教师组织联盟(Professional Instructors Organization union)联合创始人珍妮特•鲁思•海勒(Janet Ruth Heller)说，这是因为，虽然博物馆、花园、天文馆、图书馆、自然中心、战场和艺术画廊通常会为孩子们提供很好的活动讲义或项目，让他们教授重要的概念，但它们并没有像教室那样提供广泛的机会。“学校的教室给孩子们提供了很好的机会发展社交技能比如和其他孩子一起做小组项目，或者在运动队中合作。”海勒说。“学校老师有独特的才能，他们擅长让学生对科学、音乐、阅读、社会研究、文学、历史、艺术或体育产生兴趣。”学校也会带孩子们去实地考察。因此，她说，虽然公路教育可能是一个很好的暂时离开教室的机会，但大多数学生从传统的学校环境中获得更多好处。

对克拉夫来说，她承认道路教育并不适合每个人，她很感激回家后的舒适，因为她已经回来几年了。“道路教育意味着你失去了对隐私的控制，你失去了舒适，你失去了习惯她说。“但如果你正在考虑，我最大的建议就是去做。你只能活一次。”