这是了解孩子的最大秘密

杰西卡·雷辛斯基的孩子是经常发脾气。即使是像圣诞节庆祝活动和生日聚会这样的欢乐活动也会激怒她的女儿阿玛莉亚。

这位来自安大略省彼得伯勒的母亲说:“阿玛莉亚会很生气——非常、非常、非常生气。”“我以为她是精神饱满或脾气暴躁，直到我意识到她并没有生气;有什么事让她心烦意乱。”

在聚会上，当人们唱“生日快乐”时，因为歌声太大，阿玛莉亚勃然大怒。圣诞节时，她很生气，因为拆礼物太刺激了。

阿玛莉亚用愤怒来逃避压力。控制她的环境成为管理她行为的关键。

“我总是寻找根本原因，这样我就能解决它。Rysynski在解释她是如何预料到可能会压倒女儿的情况时说。“我会告诉她，‘如果你不高兴，来找妈妈拥抱一下。我带你出去。’”

阿玛莉亚是雷辛斯基最小的孩子。她最大的孩子有一个感觉加工障碍阿玛莉亚出生时，雷辛斯基已经学会了通过理解行为背后的原因来处理行为。

蹒跚学步的孩子很难，但有一些行之有效的方法来解读孩子的行为。应用行为分析(ABA)用科学来解释和管理行为，理解这些基本原则可以指导你度过麻烦的学步期。

为什么蹒跚学步的孩子会表现出来

ABA定义了驱动幼儿行为的四种功能或原因。感官功能、逃避功能、注意力功能和有形功能。

感觉感觉行为是由于需要感受某种感觉而引起的，比如蹒跚学步的孩子挖鼻子、被虫子咬的地方发痒或吮吸拇指。

逃避逃避行为是用来逃避任务或退出某种情况。蹒跚学步的孩子会尖叫着离开杂货店，要求吃点零食来推迟睡觉时间哭着逃避坐车。

注意注意行为寻求父母、朋友或其他人的认可。有时候，任何关注都能满足孩子，即使是负面的关注。他们抱怨是为了分散你的工作注意力，在家具上画画是为了展示他们的艺术技能，或者咬你的胳膊是为了让你放下电话。

有形的有形行为想要获得一个物体或活动的机会，比如蹒跚学步的孩子为了得到平板电脑或平板电脑而捣蛋从家具上跳下赢得去操场的机会。

“人类的每一种行为都属于这四类中的一种，”蕾切尔·图利斯说，她是佐治亚州亚特兰大的一位董事会认证的行为分析师兼博士，专门为残疾儿童开发教育项目。

图利斯说:“人类的行为非常复杂，因此行为往往具有多种功能。”“这些条款并不重要，重要的是弄清楚孩子在那一刻需要什么。”

例如，一个蹒跚学步的孩子可能会因为打碎的格兰诺拉燕麦棒而哭，因为她想要一个新的，或者她可能是挑剔有几个原因。也许她想要一个华夫饼(有形的)，或者她不饿(逃避)，或者她想在妈妈吃东西的时候坐在妈妈的腿上(注意力)，或者她的肚子疼(感觉)。

弄清楚幼儿行为背后的功能是很棘手的。最好的线索在于行为发生后紧接着发生的事件。也许每次你走进商店，你蹒跚学步的孩子都会大发脾气。什么能让他们平静下来?他们一发脾气你就离开吗?你给他们玩具或款待吗?你会给予他们足够的关注吗?一旦你看到了一种行为模式和一定的结果，你就可以帮助你的孩子以更积极的方式处理这种情况。

我的孩子在说什么?

当幼儿不能表达自己的想法和感受时，他们泄气了它们的行为就会走下坡路。你可以通过教他们要东西和分享他们的情绪来帮助他们。

图利斯说:“你在愉快和平静的情况下练习沟通越多，他们就越有可能在真正需要的时候使用它。”

为了练习这项技能，创造一些能鼓励你的孩子说话的环境。你可以给他们一小口他们最喜欢的食物，然后模仿要求“更多”。或者，你可以和他们一起做一个有趣的活动，然后停止活动，然后模仿说“再来一次”。一旦你为他们模仿了几次，你就可以开始等待他们试着说这个词了。

图利斯说:“即使他们没有正确地说这个词，也要立即奖励任何沟通的尝试。”“让他们使用物品，同时说，‘我听到你想要闷的，给你!’”

如果你的孩子语言能力有限，你可以尝试非语言交流。教你的孩子八个基本星座可以减少发脾气。从功能词开始，比如“玩”、“都完成了”和“接我”。虽然孩子早在8个月大的时候就能学会手语，但对于那些说话困难的孩子来说，晚一点开始学习手语仍然是有效的。

如何管理行为

了解孩子的需求会帮助你管理他们的行为。因为每个挑战都是独一无二的，所以要保持开放的心态，尝试不同的策略。

做好准备

在陷入困境之前，先为成功做好准备。和你的孩子谈谈环境和期望。例如，在参观餐厅你可以讨论安静的声音和在餐桌上等待。告诉他们如何要求休息、活动或关注。

当你为一次旅行打包时，要超越尿布包的基本要素。带一些额外的东西让你的孩子感到舒适，比如噪音大的地方的降噪耳机，热天的迷你风扇和坐车时的烦躁玩具。

提前设定奖励

即使有最好的准备，孩子们也会变得歇斯底里。快速解决办法是给他们一份犒赏，但这会让他们哭着要奖励。相反，你应该提前设定奖励。这会鼓励良好的行为。为了让你的孩子集中注意力，你可以在路上给他们代币。例如，如果你有一个忙碌的一天，给你的孩子每个任务后的贴纸，以显示他们的进展。

创建边界

建立简单的界限并保持一致。蹒跚学步的孩子会尝试讨价还价;重要的是不要弯腰。如果你的孩子拒绝洗澡，提醒他们界限:“我们每天洗澡。”然后，考虑其行为背后的功能。蹒跚学步的孩子可能害怕洗头，渴望更多的玩耍时间，或者在浴缸里感到无聊。一旦你了解了孩子的需求，你就可以让他们感到舒适，但要在界限上保持坚定。

验证感觉并提供替代行为

蹒跚学步的孩子希望你尊重他们的情绪。听到你说，“我看到你疯了”或“你看起来很伤心”有助于他们理解，这证实了他们的感受，这是控制他们反应的第一步。

幼儿并不总是用可接受的方式表达自己。当这种情况发生时，你可以教他们一种替代行为，或者一种更好的行为。也许另一个孩子抢了你孩子的玩具。蹒跚学步的孩子可能会打或扔东西来让自己感觉更好。用……代替这种有害的行为提供选择比如捏他们的手或者原地跑。

为孩子树立良好的沟通和行为的榜样，为他们应对艰难的处境做好准备。如果你在餐馆等人，试着说:“我觉得很无聊，因为我们在等我们的食物。让我们讲故事吧。”一定要大声说出你的情绪，并给予积极的行为将帮助你的孩子处理情绪。

我们都有倒霉的时候。即使你成为幼儿专家，你仍然需要tear-your-hair-out时刻。尽管你尽了最大的努力，偶尔你还是会屈服或忽略一个问题。关键是大多数时候都要做到最好。

图利斯说:“如果你在80%的时间里尽了最大的努力来控制挑战性行为，那么20%的时间没有发生也没什么大不了的。”“从长远来看，教授沟通、独立等待技能和任何其他积极行为都是有益的。”